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研究者ガイドブック
2024年04月15日 現在
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教科教育学《教科教育学》
51件
| 氏名 | 専門 | 研究キーワード |
|---|---|---|
| 木村 彰孝（キムラ アキタカ） |
農学 / 森林圏科学 / 木質科学 社会科学 / 教育学 / 教科教育学 |
木材加工教育、技術教育、木育、木材と人の関わりを科学する |
| 草原 和博（クサハラ カズヒロ） | 社会科学 / 教育学 / 教科教育学 | 市民性・主権者教育 / カリキュラム研究 / 研究方法論 / 社会科教育 / 地理教育 / 教師の授業デザイン，教師の意思決定 / 教師教育・教員研修 |
| 古賀 信吉（コガ ノブヨシ） | 複合領域 / 科学教育・教育工学 / 科学教育 | 環境教育 / 化学教育 / 速度論 / エネルギー教育 / 環境教育 / 固相反応 |
| 小山 正孝（コヤマ マサタカ） | 社会科学 / 教育学 / 教科教育学 | 教師教育|授業研究|数学理解 / 開発的研究|持続的発展|数学理解 / 規範的モデル|日本型数学教育|算数科教育 / 育成システム|中等学校 / 国際的発信|授業研究 / ２軸過程モデル|数学科教師 / 授業改善システム|数学的能力 / 国際比較研究|数学理解 / 測定用具|算数教育 / ２軸過程モデル|発展途上国 |
| 權藤 敦子（ゴンドウ アツコ） | 社会科学 / 教育学 / 教科教育学 | 初等教育 / 日本音楽 / 洋楽受容 |
| 齊藤 一彦（サイトウ カズヒコ） | 複合領域 / 健康・スポーツ科学 / 身体教育学 | スポーツ教育学、スポーツ国際開発学 |
| 清水 欽也（シミズ キンヤ） | 社会科学 / 教育学 / 教科教育学 | カリキュラム開発|二次活用 / 公衆理解|科学リテラシー / 教科基盤 / 学習の適時性 / 基礎基本 / 理科カリキュラム / 学力 / 国際教育協力 |
| 下村 哲（シモムラ テツ） | 数物系科学 / 数学 / 解析学基礎 | ソボレフ関数 |
| 真野 祐輔（シンノ ユウスケ） |
社会科学 / 教育学 / 教科教育学 複合領域 / 科学教育・教育工学 / 科学教育 |
算数・数学科教育（数学教育学） |
| 鈴木 明子（スズキ アキコ） |
社会科学 / 教育学 / 教科教育学 複合領域 / 生活科学 / 家政・生活学一般 |
自己知識 / 意義 / 体験 / 実践的・体験的活動 / 家庭科 / 家庭科 |
| 鈴木 裕之（スズキ ヒロユキ） |
工学 / 機械工学 / 生産工学・加工学 複合領域 / 科学教育・教育工学 / 教育工学 |
粉末冶金，セラミックス，粉末成形，焼結，高速遠心成形法，ネットシェイプ成形，医療材料 |
| 多賀谷 祐輔（タガヤ ユウスケ） | ||
| 竹下 俊治（タケシタ シュンジ） | 複合領域 / 科学教育・教育工学 / 科学教育 | 生物教育 / 教材 / 藻類 / 地衣類 / 植物 / 藻類学 / 地衣類学 / 植物学 / 分類学 / 生態学 |
| 多田羅 多起子（タタラ タキコ） | 人文学 / 芸術学 / 美術史 | 日本美術史、近世絵画、作品調書 |
| 寺内 大輔（テラウチ ダイスケ） | 社会科学 / 教育学 / 教科教育学 | 即興演奏 / 音楽づくり |
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